Irena Simčič, Zavod Republike Slovenije za šolstvo
Povzetek
Kompetence, ki jih mladi potrebujejo za učinkovito delovanje v današnji družbi, se hitro spreminjajo. Zaradi povečane razpoložljivosti mnogovrstnih produktov, hitro spreminjajočega se finančnega trga in tudi gospodarske krize ter posledično finančnih sprememb v družinah se je v zadnjem času zagotovo povečala potreba po spretnostih učinkovitega in varnega ravnanja s financami ter s tem povezanim tveganjem, ki vseskozi narašča. Finančna pismenost je po vsem svetu vedno bolj priznana tudi kot pomemben element gospodarske in finančne stabilnosti ter razvoja. Odgovornost za finančno preskrbljenost skozi vse življenje se od vlad in delodajalcev vedno bolj prenaša na posameznika in je učinkovito ravnanje ter vedenje na tem področju že v mladostniški dobi še kako pomembno.
OECD v priporočilih za finančno izobraževanje opozarja na nujnost zagotavljanja ustreznega izobraževanja posameznikov čim bolj zgodaj v njihovem življenju, tudi v šolskih učnih načrtih.
Komisija evropske skupnosti je v svojem Memorandumu o vseživljenjskem učenju kot eno od ključnih sporočil navedla, da je potrebno izobraževalne programe prilagoditi spreminjajočemu načinu, v katerem danes živijo in se učijo ljudje. Obravnava finančnega izobraževanja v Sloveniji se je v okviru različnih dejavnosti in projektov osredotočila na vsebinsko in metodično posodobitev s čimer se v vzgojno-izobraževalne ustanove uvaja nove interaktivne učne pristope.
Finančna pismenost je tako na mednarodni ravni kot v Sloveniji dokaj novo področje merjenja, pri ugotavljanju le-te pa je cikel raziskav PISA.
Raziskava PISA s področja finančne pismenosti in njeni rezultati nam podajo referenčne podatke, ki nas usmerjajo in vodijo k pripravi nabora ciljanih aktivnosti in ukrepov, ki jih je potrebno izvajati v vzgojno-izobraževalnih ustanovah za izboljšanje finančne pismenosti otrok in mladostnikov.